高尔基说过：“爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而会教育孩子，这就是一件伟大的国家的事业了。”如今，年轻家长的早教意识越来越强，而早期教育的发展，也已经涉及到了优生学、生理学、营养学、卫生保健学、心理学、教育学、伦理学以及美学等多种学科。科技发展的突飞猛进，国内外理论研究的快速更新，都让早期教育更趋向综合性科学发展，并对早教行业提出了更高的要求。

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　　在2012年多个有影响力的颁奖盛典上，有两个名词的多次出现，引起业界的高度关注：那就是积木宝贝，和它所倡导的科学早教。

　　何为科学早教?

　　尊重教育：祛除功利心，强调“体能、智能、心理能”三维平衡发展

　　当下的中国早期教育有这样三大特点：第一，从孩子本身的发育特点来看，心理发育滞后于身体和智力发育，处于一种不平衡的状态。第二，中国父母，恰恰多重视体能和智能，却往往忽略了心理能力的培养。第三，市场为了牟利，大多迎合父母的意识误区，从市面上众多的兴趣班、特长班、各种技能、智能开发班可见一斑。

　　上述就是“三维平衡发展”理论提出的大语境。

　　何谓“三维平衡发展”?即不偏重单个维度或单项技能培养，而是从“体能、智能、心理能力”三个维度扩充早教内涵，让早教立体化，为孩子提供全面而丰富的体验机会。它是贯穿于积木宝贝课程体系研发、软硬件环境设计和家庭指导的理论基础。

　　积木宝贝国际早教的学术总监罗静，中国科学院心理研究所的博士、博士后，在近期接受腾讯网采访时，清晰扼要地阐释道：“积木宝贝提倡三维平衡，而且强调这三个维度不可拆分。为什么?我们可以想想：两岁前后的孩子，为什么会叛逆?从三维平衡的角度看，就是不平衡，即自我意识萌芽，心理维度发育超前，但是身体却还不那么自由，所以会力不从心。青春期的叛逆期同理，体力、智力发展很好，心理发育却还不成熟。”

　　她同时又指出：“其实，不平衡是好事，它意味着成长的机会。那么，到底是否朝着适合的方向成长了呢?早期教育就是在这里扮演了重要角色。积木宝贝的任务，就是要深入了解不平衡所在，正确引导，确保孩子们往正确的方向去成长。三维平衡理论的最大意义其实在于，它祛除了功利心，回归到教育本质。真正把教育当做一项事业来做，这是积木宝贝人的最高使命。”

　　尊重科学：放弃走一条更容易的路，收获五万份调研数据

　　早在2005年，积木宝贝创始人即开始了对早教行业的考察和探索。面对生机勃勃、鱼龙混杂的早教市场，积木宝贝创始人摒弃了快速的商业扩张模式，坚持尊重教育之根本，在“三维平衡”理念的指导下，整合国际、国内资源，组建了一支实力过硬的专业研发团队。

　　罗静坦率地告诉笔者：“学院派出身的人，都比较小心谨慎。一句话都要事出有因。对孩子必须要付责任。因为你是做教育，而不是做娱乐。你翻一翻厚厚的理论书，情绪识别、情绪表达、情绪调节、欲望延迟满足……诸如此类的概念俯拾皆是。但是，我们的孩子，到底需要的是什么?谁知道?0-6岁儿童身心健康发育的标准，国家没有，之前的企业更没做过。所以，必须要做调研，并且必须要全国范围内做。”

　　正是本着这样一种科学态度，积木宝贝与中国心理学会心理学普及工作委员会、中科院心理研究所、中国教育科学研究所、北京大学、ITLA(国际玩具图书馆协会)、美国华盛顿大学以及美国佐治亚州州立大学进行了密切合作，组建了一个含专家顾问组、专家工作组、项目执行组的科研团队，前前后后有百余名不同学科的专家参与到该科研项目当中。研发团队花费了近三年时间，走进了全国十多个城市，最终获得了五万余份生动鲜活的中国宝宝生长发育基础数据。

　　“这套数据，就是我们的核心竞争力啊，”作为研发团队的执行负责人和全程参与者，罗静脸上带着一份认真可爱的劲儿说道，“看看近年来的早教行业乱象，根源就是没标准。准确说，是0-6岁中国儿童生长基准线的缺乏，造成所有早教只能依靠感性经验，或者凭借西方拿来主义生搬硬套。这也是很多早教机构遭受重重质疑的根本原因。”