“受各种因素影响，在部分农村地区的中小学，过于重视学生的‘主科’成绩，而美术学科往往不被重视，加之专业美术教师短缺，部分家长观念落后等多方面原因，直接造成了农村地区中小学美术教育的困境。”全国政协委员刘广表示。

事实上，美术教育是中小学美学教育的基础，通过美术课程的学习，学生开始具备一定的审美情趣和审美能力，有利于培养学生的综合素质和创新性思维，对于学习其他课程与日后的生活都有正面影响。但在部分农村地区，中小学美术教育现状不容乐观。

为此，刘广建议，首先，要坚持教育面向全体学生，让学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，不厚此薄彼，不单纯用考试科目来衡量学校和老师，从根本上改变农村地区中小学美术教育的困境。其次，给予专项资金支持。建议专门拿出一部分财政资金作为农村地区美术教育的投入，有效结合城市高校在教育、信息、技术、文化、智力和人才等方面的突出优势，开展美术教育对口帮扶，引导城市优质专业院校对口帮扶农村地区中小学校，划出农村地区美术教育帮扶“路线图”。再次，要完善农村地区专任教师编制核定、建立教材循环使用激励机制、建立奖补制度、有效培训提高教师专业水平，并充分利用农村自然美术教育资源。