世界上没有两片一模一样的树叶，也没有两个一模一样的人，人的个性更是千差万别，有些人老成持重，有些人个性活泼，有些人温和平静……个性化教育要求教师注重研究学生的个性心理特征，了解学生的个性差异，有计划、有目的地对学生进行针对性教育。怎样把握学生的个性特点?专注一对一个性化教育教育14年，优胜教育集团在这方面积累了大量的实践和理论经验：

　　一、建立良好的师生关系

　　“爱”是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育心理学表明，每个学生都需要关爱和同情，当这些需要得到满足时，就会引起学生的积极反应，转化成内在的学习兴趣。个性化教育的教师要建立一切为了学生，一切为学生发展的师生关系，建立民主、平等的气氛，无论是课上还是课下，能够像朋友一样沟通和相处，彼此相互信任、理解。良好气氛的形成，可以调动学生的学习积极性，形成良好的学习方法，确保每个学生都能够在原来的基础上都有所发展。

　　二、对个性倔强的学生要避开锋芒

　　个性倔强的学生旺旺有他独立的见解想法，他们能坚持自己的意见和主张，表现具有强烈的自我意识，其实是为了加强和发展自我地位的表现。对于个性倔强的学生要避开锋芒，把争执不下的问题放到一边，通过其他突进迂回解决。

　　三、对个性调皮的学生要多一点宽容

　　调皮学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做事情没有耐心等特点。一般来说，调皮学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。

　　1.在态度上多一点宽容。如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他们对老师产生亲切感。

　　2.在学习上多给一点宽容。我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改正。

　　3.在生活上多一点关心与宽容，对调皮的学生多一些关爱。

　　四、对个性慢性子学生注重培养时间观念

　　这部分学生在学习上主要表现为注意力不能集中，思想走神，心烦意乱，坐不住，无耐心，尤其是对书写、计算有厌烦心理，作业拖拉，难以按时完成，字迹潦草，经常出错。这样你可以用故事来引导，讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。使他们在规定时间内按要求完成作业，我们就鼓励表扬他们，激发孩子养成按时作业的时间观念。在进行心理疏导工作的同时，重视对学生进行学习方法的指导也是转化"学生"的至关重要的一环。

　　五、对个性孤僻的学生要增强其自信心

　　孤僻的学生主要表现是不合群，对周围的人怀有戒备心理或厌烦情绪，做事喜欢独往独来，疑心较重，爱耍脾气使小性子。使人无所适从。对学习中微小进步都给予肯定或表扬，以激发她学习的兴趣，增强取得成绩的信心和力量。